Некоторые особенности проведения динамических пауз с детьми средней группы:

• Организовывать паузы на начальном этапе утомления в зависимости от возраста, вида деятельности, сложности учебного материала. 45
• Подбирать игры и упражнения средней или низкой подвижности. 4 Их основная задача — позволить сменить ребёнку позу, задействовать не включавшиеся в процесс деятельности мышцы, расслабить работавшие. 24
• Учитывать этапы двигательного развития ребёнка при определении содержания, последовательности и сочетаемости движений. 4
• Использовать различный инвентарь, пособия, а также музыкальное сопровождение. 4 На детей благотворно влияют темп, ритм, динамика музыки и слова. 4
• Подбирать упражнения, которые соответствуют теме занятия. 3 Если динамическая пауза максимально приближена к теме занятия, то во время её проведения дети лучше усваивают материал. 3
• Более 60% упражнений должны быть знакомы детям. 4
• Комплекс динамической паузы можно разделить на 2–3 части в течение всего занятия. 4 Например, первое упражнение провести на 5–8-й минуте занятия, второе — в середине занятия, последние 2 упражнения оставить на конец занятия. 4