Какие существуют подходы к классификации уроков физической культуры по основной направленности?

Некоторые подходы к классификации уроков физической культуры по основной направленности:

• Оздоровительный подход. spo.1sept.ru Основной ценностью рассматривается здоровье учащихся и соответствующий уровень их физического развития и подготовленности. spo.1sept.ru Акцент делается на значимый тренировочный эффект и высокий уровень развития физических качеств за счёт увеличения объёма обязательных занятий физической культурой. spo.1sept.ru
• Спортивно ориентированный подход. spo.1sept.ru Основан на рациональном сочетании классно-урочной и внеурочной форм занятий избранными видами спорта. spo.1sept.ru Учащиеся имеют полную свободу выбора вида занятий в соответствии с их интересами и уровнем притязаний. spo.1sept.ru
• Подход, ориентированный на усвоение учащимися определённых знаний, а также на формирование жизненно важных двигательных умений и навыков. spo.1sept.ru Направленность таких уроков характеризуется совокупностью конкретных дидактических задач, связанных с процессом обучения двигательным действиям. spo.1sept.ru
• Подход, основанный на преимущественной направленности на решение образовательных, оздоровительных и воспитательных задач. kopilkaurokov.ru Выделяют четыре разновидности уроков: kopilkaurokov.ru
• Комбинированные. kopilkaurokov.ru В них примерно в одинаковой мере представлены все три группы задач физического воспитания. kopilkaurokov.ru
• Уроки с преимущественно оздоровительной направленностью. kopilkaurokov.ru Проводятся в двух вариантах: развивающие (формирующие) уроки, служащие развитию различных систем организма, и восстанавливающие (реабилитационные) уроки, направленные на восстановление сил и работоспособности. kopilkaurokov.ru
• Уроки с преимущественно воспитательной направленностью. kopilkaurokov.ru Дифференцируются в зависимости от конкретных задач нравственного или эстетического воспитания. kopilkaurokov.ru
• Уроки с преимущественно образовательной направленностью. kopilkaurokov.ru Подразделяются на пять типов по признаку выделяемых дидактических задач: вводные уроки, уроки изучения нового материала, уроки совершенствования, смешанные (комплексные) уроки, контрольные (зачётные) уроки. kopilkaurokov.ru

В настоящее время общепринятой классификации уроков физической культуры, которая бы опиралась на конкретные признаки, не создано. spravochnick.ru Это связано с тем, что каждый урок обладает рядом характерных только для него признаков. spravochnick.ru