Некоторые методы и приёмы обучения, которые используются на физкультурных занятиях для детей дошкольного возраста:

• Методы слухового восприятия. 1 Они основываются на использовании педагогом слова и активизируют мышление ребёнка, помогают целенаправленно воспринимать технику упражнений, способствуют созданию более точных представлений о движении. 1 Например, рассказ, придуманный педагогом или взятый из книги, используется для возбуждения у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. 1
• Методы строго регламентированного упражнения. 14 Они могут использоваться при обучении двигательным действиям (в целом и по частям) и при развитии двигательных способностей (равномерный, переменный, повторный). 1
• Имитация. 1 Подражание действиям животных, птиц, насекомых, явлениям природы и общественной жизни занимает большое место при обучении детей физическим упражнениям. 1
• Методы принудительно-облегчающего упражнения. 1 С одной стороны, они заставляют ребёнка с помощью внешних сил или ориентиров выполнить действие с заданными параметрами, а с другой — создают условия, помогающие выполнить это действие. 1 Например, использование тренажёров применяется для разучивания двигательного действия, но в дошкольных учреждениях чаще используется для развития физических качеств. 1
• Использование слуховых и зрительных ориентиров. 1 Слуховые ориентиры применяются для освоения ритма и регулирования темпа движений, а также как сигнал для начала и окончания действия, для фиксирования правильного выполнения упражнения. 1
• Игровые методы. 25 Они предполагают обучение детей выполнению физического упражнения или отдельного двигательного действия в игровой форме. 5 Такая форма обучения характеризуется наличием яркого эмоционального окраса и творческого компонента деятельности. 5
• Соревновательные методы. 25 Они предполагают обучение выполнению физического упражнения путём использования приёмов соревновательного действия. 5 Дети стремятся максимально использовать свои физические навыки и способности, чтобы одержать победу в соревновании. 5