Особенности воспитания отзывчивости у детей младшего школьного возраста заключаются в следующем:

• Поддержка и укрепление положительной гармоничной и нравственной системы отношений ребёнка с окружающим миром. 15 Задача педагогов — создавать условия для возникновения радости, эстетических переживаний, уверенности и других нравственных чувств. 2
• Развитие эмоционально-нравственных качеств личности. 1 Это происходит посредством восприятия, индивидуально-ценностного осознания и соотношения с личным опытом воздействий, поступающих от родителей, педагогов, сверстников, окружающих людей. 1 Центральное место отводится практической составляющей — упражнениям в нравственных поступках. 1
• Формирование умения познавать окружающий мир не только разумом, но и чувствами. 2 Ребёнок учится переживать эмоциональную общность с познаваемым, принимать на себя его эмоциональное состояние. 2
• Развитие умения посмотреть на ситуацию с позиции другого человека. 2 Это помогает почувствовать его состояние, принять во внимание мысли и чувства другого человека. 2
• Пробуждение добрых, светлых чувств заботы о жизни. 5 Они реализуются в доброжелательном, заботливом отношении ребёнка к живому и красивому. 5

Для формирования отзывчивости у младших школьников педагоги используют различные формы и методы работы: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные, проблемные и народные игры, моделирование и анализ заданных ситуаций, сочинение историй, сказок, заучивание стихов, потешек, прибауток, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картин и иллюстраций, решение кроссвордов, развлечения, просмотр видеофильмов, организацию выставок детского творчества и другие. 3