Некоторые особенности общения младших школьников со сверстниками:

• В период адаптации к школе общение с одноклассниками отступает на второй план. 2 Дети поглощены своим новым статусом и обязанностями, поэтому почти не замечают одноклассников. 2
• Общение между детьми осуществляется через посредничество учителя. 2 В первые месяцы обучения восприятие ребёнком одноклассников определяется именно учителем, когда он оценивает их во время уроков, подчёркивает успех или неудачу. 1
• Дружеские связи зачастую зависят от внешних факторов, таких как соседство, и формируются на основе совместных игр. 2
• В этом возрасте дети больше обращают внимание на поведение, чем на качества личности. 5 Они оценивают своих друзей по тому, как те себя ведут и как проводят время вместе. 2
• К 3–4 классам выбор партнёра по общению определяется независимой оценкой со стороны школьника личностных достоинств и форм поведения партнёра. 3
• В 9–10 лет дети начинают более чувствительно реагировать на замечания одноклассников, что приводит к увеличению застенчивости и дискомфорта в общении. 2