Некоторые особенности детского поведения в 7–8 лет:

• Смена ведущей деятельности. 12 Игра перестаёт быть главным занятием, фокус смещается на учёбу и более осознанные отношения со сверстниками. 12
• Формирование социального интеллекта и самосознания. 1 Ребёнок начинает ориентироваться в своих чувствах и чувствах других, понимать, как они возникают и что с ними делать. 1
• Переоценка ценностей. 25 То, что было значимо раньше, становится второстепенным, старые интересы и мотивы теряют свою побудительную силу, на смену им приходят новые. 25
• Утрата детской непосредственности. 25 Ребёнок начинает скрывать свои переживания, пытается не показать, что ему плохо. 25
• Сопротивление правилам. 3 Ребёнок может отказываться выполнять ранее привычные требования, проявлять протестное поведение, стремясь к самостоятельности и отрицая родительский контроль. 3
• Нарушение дисциплины в школе. 3 Часто дети в этот период становятся менее послушными на уроках, могут отвлекаться, проявлять беспокойство, нарушать правила, которые раньше соблюдали. 3
• Частые споры с родителями и взрослыми. 3 Ребёнок становится более независимым, что проявляется в склонности оспаривать авторитет родителей или учителей, стремясь утвердить своё мнение. 3
• Проблемы в общении со сверстниками. 3 Взаимодействие с одноклассниками становится сложнее: ребёнок может проявлять излишнюю требовательность, конфликтовать, избегать игры или, наоборот, пытаться доминировать в коллективе. 3