Основные отличия истинного и ложного авторитета учителя заключаются в целях и подходах педагога к работе с учениками. cyberleninka.ru spravochnick.ru
Истинный авторитет основан на побуждении учащихся к творчеству, косвенном воздействии на них глубокими познаниями и уважительным отношением. cyberleninka.ru Основными составляющими истинного авторитета являются: cyberleninka.ru
- Значимость педагога в воспитании ученика, оценка этой значимости родителями и самим обучаемым. cyberleninka.ru
- Информированность учителя, его компетентность в своём предмете. cyberleninka.ru
- Референтность — способность педагога помочь ученику не только в рамках своего предмета, но и в любой другой жизненной ситуации. cyberleninka.ru
- Уважение педагогом личности своих воспитанников, стремление к взаимопониманию и сотрудничеству с ними. cyberleninka.ru
Ложный авторитет основан на стремлении учителя добиваться послушания от ученика. cyberleninka.ru Затрачивая на это много времени и сил, учитель порой уже не имеет возможности достигать основных целей в обучении и воспитании учащихся. cyberleninka.ru
Некоторые виды ложного авторитета:
- Авторитет подавления — педагог постоянно демонстрирует своё превосходство в правах, держит учеников в страхе перед наказанием за неправильный ответ, высмеивает ученика. cyberleninka.ru
- Авторитет расстояния — педагог стремится держать учащихся на удалении, вступает с ними только в официальные контакты, держит себя в строгих формальных рамках. cyberleninka.ru
- Авторитет мнимой доброты — часто встречается среди молодых педагогов, которые считают, что ученики оценят их доброту и ответят на неё вниманием и послушанием. cyberleninka.ru
- Авторитет резонёрства — когда учитель полагает, что нотации — главное средство воспитания. cyberleninka.ru
- Авторитет педантизма — у учителя существует система мелочных, только ему свойственных условностей, традиций и установок, которых он неуклонно придерживается. cyberleninka.ru