Новаторский подход Л. С. Выготского к изучению речевых функций заключается в следующих положениях:

• Речь — это не только средство общения, но и инструмент мышления и решения проблем. 1 Учёный считал, что речь не является простым отражением мыслей, а является активным процессом, который формирует и изменяет мысли. 1
• Речь и мышление развиваются параллельно и взаимодействуют друг с другом. 1 Мышление и речь имеют разные генетические корни, их развитие до определённого времени идёт по разным путям, независимо друг от друга. 2 С появлением слова и его знаково-символической функции оба пути пересекаются, после чего мышление становится речевым, а речь — интеллектуальной. 2
• Речь — социальное явление, которое формируется в процессе общения с другими людьми. 1 Речь не может быть изучена в отрыве от социального контекста, и социальные факторы играют важную роль в развитии речи. 1
• Важность сензитивных периодов в психическом и речевом развитии ребёнка. 25 Это определённые периоды жизни ребёнка, в которых созданы оптимальные условия для развития у него определённых психологических качеств и видов деятельности. 2