Методика «Два дома» для оценки коммуникативных навыков заключается в следующем: 12

1. Психолог заранее рисует на горизонтально расположенном листе бумаги два дома: слева — ровный красный дом, а справа — неровный чёрный дом, со съехавшей крышей. 2 При этом каждый дом должен состоять из нескольких этажей и трёх-четырёх квартир (ячеек). 2
2. Психолог даёт ребёнку инструкцию: «Посмотри, перед тобой два дома. Видишь (указывает на красный дом), этот дом построен специально для тебя. Посмотри, какой он красивый. В нём будешь жить ты. Покажи, где ты будешь жить». 2
3. После того как ребёнок укажет место, где он будет жить, психолог записывает его имя в эту клетку. 2
4. Далее экспериментатор спрашивает ребёнка о том, кто будет жить вместе с ним («А кого ты хочешь взять с собой в домик? Ты можешь поселить кого хочешь, ведь это твой дом»). 2
5. Когда ребёнок поселит всех, кого хочет в красный дом, психолог замечает: «Есть ещё и второй дом. Надо ведь и там кому-то жить. Кого ты поселишь в него?». 2

Интерпретация результатов методики следующая: те, кто находится в красном домике, значимы для ребёнка, а потому он либо имеет, либо хочет иметь с ними хорошие отношения; те, кто попал в чёрный домик, — отвергаемы. 2

На основе проведённого анализа формируется вывод об общих выявленных в ходе задания особенностях общения детей (по каждому ребёнку отдельно). 1