Концепция ведущей деятельности по Выготскому заключается в том, что ведущая деятельность определяет возникновение и образование главных психологических основ личности в определённой возрастной категории. 1

Ведущая деятельность создаёт условия для развития и обусловливает основные изменения в психическом развитии. 5 При переходе на новый уровень развития предыдущая деятельность не исчезает, но теряет свою определяющую роль. 5

Некоторые примеры ведущей деятельности по Выготскому:

• У младенца — непосредственный эмоциональный контакт со взрослым, благодаря которому у него образуется потребность в общении с другими людьми. 5
• В раннем детстве — деловое практическое сотрудничество со взрослым. 5 Ребёнок занят предметом и действием с ним. 5
• В дошкольном возрасте — игра. 35 В игровой деятельности впервые формируется и проявляется потребность ребёнка воздействовать на мир. 5
• В подростковом возрасте — общение со сверстниками. 5

Ведущая деятельность зависит от типа общества, в котором развивается ребёнок, и от конкретных исторических и культурных ожиданий, предъявляемых к детям этого возраста. 2