Концепция опережающего развития личности заключается в том, что большая часть деятельности происходит в зоне ближайшего развития человека, открытой Львом Семёновичем Выготским. 2

Например, в системе опережающего развития Галины Майоровой основная задача дошкольного периода — формирование личности ребёнка в четырёх сферах: физической, интеллектуальной, эмоциональной и волевой. 2 В школьном периоде — формирование умения учиться и творить, которое вырабатывается в процессе глубокого освоения и творческого осмысления школьной программы. 2

Также в контексте профессионально ориентированного самообразования как инструмента опережающего развития личности концепция предполагает формирование потребности в постоянном пополнении профессиональных знаний и развитии компетенций. 4

Ещё одна идея опережающего развития заключается в развитии у обучающегося комплекса компетенций и личностных качеств, существенных для последующей самореализации личности в сознательно выбранной профессии. 5