Некоторые особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста:

• Закрепление положительных и отрицательных эмоциональных реакций. 1 Ребёнок начинает понимать, что вызывает у него положительные эмоции, а что — отрицательные, и в соответствии с этим корректировать своё поведение. 1
• Формирование мотивов. 2 Положительные эмоции являются более значимыми стимулами, чем отрицательные, поэтому разумное поощрение действует на ребёнка лучше наказаний. 1
• Развитие самопознания и способности понимать собственное эмоциональное состояние, выражать его вербально. 2 Спектр переживаемых ребёнком чувств значительно расширяется, параллельно с этим обогащается и его словарный запас. 1
• Появление новых чувств, способности к самооценке. 2 Ребёнок словно смотрит на себя глазами взрослых, пытается разобраться, как тот или иной его поступок будет ими оценён. 2
• Эмоции управляют всеми поступками ребёнка. 2 Они непроизвольные и яркие, быстро вспыхивают и способны моментально угасать. 2
• Чаще всего ребёнок не способен скрывать или подавлять собственные чувства и эмоции, хотя некоторым детям удаётся это сделать. 2
• К старшему дошкольному периоду у ребёнка появляются мотивы, потребности и интересы, которые будут обусловливать его поступки и деятельность. 2

На развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников влияют как внутренние факторы (индивидуальные, врождённые способности ребёнка), так и внешние (обстановка в семье, общение с родителями, окружение). 2