Некоторые особенности развития абстрактного мышления у подростков:

• Переход от конкретных операций к формальным. 1 В младшем подростковом периоде (11–12 лет) логические операции ещё конкретны и привязаны к объектам или их характеристикам. 1 Переход к формальным операциям становится возможным с развитием способности к классификации и упорядочиванию объектов. 1
• Способность рассуждать о тех объектах, которые не даны непосредственно. 1 Это делает мышление абстрактным, отделённым от конкретного объекта или его характеристик. 1
• Развитие интроспективного мышления. 1 Оно способствует развитию рефлексии. 1
• Способность оперировать гипотезами. 4 Подросток может строить гипотезы на основе общих посылок, проверять или опровергать их. 4
• Тяготение к поиску разных способов решения задач. 1 Подростки интересуются альтернативными версиями разрешения вопроса, что также повышает уровень развития мышления. 1
• Интерес к абстрактно-философским проблемам. 3 Подростки рассуждают об идеалах, о будущем, приобретают новый, более глубокий и обобщённый взгляд на мир. 3