В чем особенность развития словесно-логического мышления у детей с ЗПР?

Некоторые особенности развития словесно-логического мышления у детей с задержкой психического развития (ЗПР):

• Низкий уровень развития основных мыслительных операций. elar.uspu.ru К концу дошкольного возраста словесно-логическое мышление у детей с ЗПР находится только в начальной стадии своего формирования. elar.uspu.ru
• Бедность понятийного словаря. elar.uspu.ru na-journal.ru Дети слабо разбираются в свойствах и функциях некоторых объектов и явлений, не могут установить некоторые причинно-следственные связи, связанные с ними. na-journal.ru
• Затруднения при выстраивании умозаключений. elar.uspu.ru Дети не могут осуществить вывод из двух суждений, дают случайные, необдуманные ответы, не соответствующие условиям задачи. elar.uspu.ru
• Несформированная поисковая и познавательная мотивация. opmpk.68edu.ru www.defectologiya.pro Детям неинтересно решать новые незнакомые задачи, у них преобладает мотивация избегания неудач. opmpk.68edu.ru
• Отсутствие внутреннего плана при решении задач. opmpk.68edu.ru Часто такие дети игнорируют инструкции, от чего страдает результативность деятельности. opmpk.68edu.ru
• Шаблонность мышления. opmpk.68edu.ru www.defectologiya.pro У детей с ЗПР отмечается нарушение наглядно-образного мышления, поэтому им сложно работать по образцу, выделять его основные части и устанавливать взаимосвязи между ними и собственными действиями. opmpk.68edu.ru www.defectologiya.pro