Развитие предметных действий в раннем детстве происходит благодаря совместной деятельности ребёнка и взрослого. 12

Взрослый показывает и обучает ребёнка общественно выработанным способам использования предметов. 1 Он выступает для малыша не только носителем культурных средств и способов действия, но и источником новых смыслов его деятельности. 2

Усвоение предметных действий начинается с установления связи предмета с его назначением. 2 Такая связь возникает в ходе прямого обучения или подражания примеру взрослого. 2 Дети сначала начинают понимать, для чего нужен предмет, а потом овладевают «техникой» его употребления. 2

Переход к новому типу деятельности становится возможным благодаря приобретённым ранее навыкам манипулирования предметами. 4 К концу раннего возраста ребёнок в основном умеет пользоваться бытовыми предметами и играть с игрушками. 2