Восприятие мира в младшем школьном возрасте часто бывает поверхностным и неточным по нескольким причинам:

• Отсутствие знаний и опыта. 2 Дети не умеют самостоятельно анализировать свойства и качества предметов. 13
• Неразвитость управления восприятием. 4 Школьники не умеют ещё управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет. 3
• Ориентация на особенности предмета. 15 Дети воспринимают не самое главное, существенное, а то, что ярко выделяется на фоне других предметов (окраску, величину, форму и т. д.). 15
• Связь восприятия с эмоциями. 23 Ребёнок обращает главное внимание на то, что возбуждает у него чувства, интерес, а не на то, что важно само по себе, хотя и не вызывает эмоций. 23

Однако с каждым годом восприятия у младших школьников становятся более зрелыми, полными, второстепенное в воспринимаемом предмете отступает на задний план, а выделяется существенное, главное. 2