В детских представлениях о мире неживые объекты могут казаться живыми из-за развития образного мышления и воображения в процессе познания окружающего мира. 1

Дети могут воспринимать предметы природы в их разнообразии и динамике, что эмоционально воздействует на них, вызывает радость, восторг и удивление. 1

Кроме того, неживая природа входит в жизнедеятельность ребёнка, является объектом наблюдений и игры, что также может способствовать формированию представлений о живом у детей. 2

При этом важно знакомить дошкольников с признаками неживого (не растёт, не живёт, не дышит) и объяснять взаимосвязь между объектами живой и неживой природы. 35