Неопределённые оценки считаются дезориентирующими, потому что их словесная форма не даёт непосредственного толкования, допуская множество субъективных толкований. 1

Главным инструментом такой оценки часто является слово «ну», к которому присоединяются различные неопределённые по значению слова (фамилия ученика, слово «садись», движение рукой, слово «ладно», произносимое без всякой положительной акцентировки, которая говорила бы о выполнении задания). 1

Кроме того, неопределённая оценка при возникшем у ученика затруднении может потом перейти в отрицательную, а в случае правильного ответа — в положительную. 4

Таким образом, она служит переходом к различным определённым оценкам, но её восприятие и интерпретация учеником могут быть субъективными и дезориентирующими.