Некоторые причины, по которым некоторые психологические тесты критикуются за отсутствие научной обоснованности:

• Отсутствие теоретических обоснований. 1 Состав задач тестов может определяться не теоретическими соображениями, а случайным произволом авторов теста. 1
• Игнорирование процессуальной стороны мышления. 1 Тесты ориентированы лишь на результат, не учитывая процессуальную сторону мышления. 1
• Недостаточный учёт обучаемости и качественных моментов в развитии. 1 Например, в тестах интеллекта не всегда учитывается процессуальная сторона развития и возможности обучения. 1
• Увлечение статистическими приёмами в ущерб психологическому содержанию тестов. 1 Использование статистической нормы как единственно возможного критерия оценки тестовых результатов. 1
• Культурные и языковые барьеры. 4 Тесты, разработанные в одной культурной среде, могут не быть релевантными в другой. 4 Языковые нюансы и культурные различия влияют на понимание вопросов и, соответственно, на результаты теста. 4