Косвенные требования считаются более эффективными в воспитательном процессе, потому что они способствуют формированию у детей внутренних мотивов для поведения. 1

Педагог не высказывает свои требования напрямую, а создаёт условия, в которых воспитанник сам приходит к нужному выводу или действию. 1 Это может быть достигнуто через создание определённой атмосферы, использование наглядных примеров или вовлечение детей в обсуждение. 1

Также косвенные требования развивают субъектность ребёнка, сохраняют его свободу выбора и право думать, принимать решения. 2

Кроме того, стимулом действия в случае косвенных требований становится не столько само требование, сколько вызванные им психологические факторы: переживания, интересы, стремления воспитанников. 3

Таким образом, косвенные требования помогают формировать у детей не только знания, но и внутренние ценности, которые будут направлять их в жизни. 1