Основные новообразования младшего школьного возраста:

• Память. Память приобретает ярко выраженный познавательный характер. 1 Хорошо развивается механическая память, идёт интенсивное формирование приёмов запоминания: от наиболее примитивных (повторение, внимательное длительное рассмотрение материала) до группировки и осмысления связей разных частей материала. 1
• Восприятие. Происходит переход от непроизвольного восприятия к целенаправленному произвольному наблюдению за предметом или объектом. 1 Если на начальном этапе обучения у ребёнка преобладает анализирующее восприятие, то к концу младшего школьного возраста развивается восприятие синтезирующее: он может устанавливать связи между элементами воспринимаемого. 1
• Воля. Учебная деятельность способствует развитию воли, так как учение всегда требует внутренней дисциплины. 1 У ребёнка начинает развиваться способность к самоорганизации, он осваивает приёмы планирования, повышаются самоконтроль и самооценка. 1
• Мышление. Познавательная активность ребёнка младшего школьного возраста очень высокая. 1 Он стремится к знаниям, учится оперировать ими, представлять ситуации и при необходимости пытается найти выход из той или иной ситуации. 1 Наглядно-образное мышление сменяется мышлением словесно-логическим. 1
• Рефлексия. Ребёнок учится анализировать свои суждения и поступки с точки зрения их соответствия замыслу и условиям деятельности. 2