Некоторые особенности формирования ценностных ориентаций у людей с нарушениями зрения:

• Более медленные темпы формирования системы ценностей по сравнению с нормально видящими. 14 Незрячие и слабовидящие демонстрируют меньшее количество выделенных ценностей, их более узкую направленность и слабую дифференцированность. 1
• Наиболее значимыми ценностями для детей с нарушениями зрения являются отношения со сверстниками, близкими людьми, а также к своим потребностям. 1 При этом целеустремлённость, умение добиваться поставленной цели не рассматриваются детьми как ценность. 1
• Отставание в развитии всех структурных компонентов ценностных ориентаций (когнитивного, эмоционального, поведенческого) и нарушение связи между ними. 4
• Отсутствие выраженной динамики в развитии ценностных ориентаций (на протяжении всего старшего школьного возраста в их содержании и структуре не наблюдается заметных изменений). 4
• Ослабление роли социальных факторов в формировании ценностных ориентаций. 4

При глубоких нарушениях зрения возникают трудности в процессе восприятия предметов и явлений, имеющих статус общественно значимых ценностей, переживания и осознания их личностной значимости. 4