Какие существуют стандарты проведения психологической диагностики в школах?

Некоторые стандарты проведения психологической диагностики в школах:

• Принцип комплексности и разносторонности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru При диагностике одного и того же психического свойства сочетаются различные методические приёмы. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип ответственности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Диагност отвечает за сохранение психического и физического здоровья, эмоционально-соматического комфорта и социального благополучия обследуемого на всех этапах психодиагностического обследования. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип компетентности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Обследование выполняют квалифицированные специалисты. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип конфиденциальности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Результаты не разглашаются без персонального согласия на это того, по отношению к которому проводилась психодиагностика. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип научной обоснованности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Психодиагностические методики должны быть валидны и надёжны, то есть давать такие результаты, которым можно вполне доверять. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип не нанесения ущерба. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Результаты психодиагностики нельзя использовать во вред тому человеку, который подвергается обследованию. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип объективности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Выводы по результатам тестирования должны быть научно обоснованными и не зависеть от субъективных установок тех, кто проводит тестирование. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru
• Принцип эффективности. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru Дающиеся на основании психодиагностики рекомендации обязательно должны быть полезными для того человека, которому даются. lunacharsky-sch.cuso-edu.ru

Также существуют методические рекомендации по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях, утверждённые распоряжением Минпросвещения России от 28.12.2020 №Р-193. new.institutpk.ru legalacts.ru