Какие существуют методики формирования психологического климата в многонациональных школьных классах?

Некоторые методики формирования психологического климата в многонациональных школьных классах:

• Кросс-культурный метод. cyberleninka.ru Предполагает параллельное изучение этнокультур, анализ их сходства и различия. cyberleninka.ru
• Метод образной медитации. cyberleninka.ru Заключается в погружении в изучаемую культуру. cyberleninka.ru
• Метод эмпатии. cyberleninka.ru Предполагает переживание состояний персонажей, героев, представителей иной этнической группы. cyberleninka.ru
• Метод игротерапии. cyberleninka.ru Направлен на развитие навыков межкультурного взаимодействия в игре. cyberleninka.ru
• Культурный ассимилятор. cyberleninka.ru Предполагает создание искусственных коммуникативных ситуаций между представителями разных этнических групп. cyberleninka.ru
• Коллективная творческая деятельность. old.dorogakdomu.ru Позволяет увлечь детей общим делом, снять межличностную напряжённость, раскрыть лучшие стороны школьников, показать их достоинства и проблемы. old.dorogakdomu.ru
• Этнические беседы. elib.kspu.ru Могут проводиться индивидуально, группой в 5–6 человек и фронтально. elib.kspu.ru Содержанием бесед могут стать возникшие в группе отношения между детьми, обсуждение нравственных проблем, содержащихся в художественных произведениях. elib.kspu.ru
• Совместная трудовая деятельность. elib.kspu.ru Предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы других при общей для всех цели. elib.kspu.ru

Для успешной работы в многонациональном классе педагогу необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, национальный состав классного коллектива, проблемы в отношениях между детьми и другие факторы. www.prodlenka.org