Некоторые психологические различия между учащимися и обучающимися в контексте обучения:

• Роль в процессе обучения. 1 При традиционном подходе ученик — объект педагогического воздействия, а учитель — ответственное лицо и носитель знаний. 1 В компетентностно-контекстном обучении учитель организует процесс, консультирует и сопровождает, а обучающийся несёт ответственность за свои учебные действия и активен. 1
• Результат обучения. 1 При традиционном подходе — определённая сумма знаний и умений, которыми должен овладеть ученик. 1 В компетентностно-контекстном обучении — понимание сущности проблемы и способность к выбору способов её решения, готовность к самостоятельному действию на разных этапах образования. 1
• Познавательные возможности и способности. 2 Успешность усвоения учебного материала, темп овладения им, прочность осмысленных знаний и уровень развития ребёнка зависят не только от деятельности учителя, но и от познавательных возможностей и способностей учащихся, обусловленных особенностями восприятия, памяти, мыслительной деятельности и физическим развитием. 2