Некоторые психологические приёмы, которые можно использовать в играх для снятия скованности в общении:

• Ролевое интервьюирование. 1 Участники задают вопросы в «ролях»: от имени разных персонажей, например детсадовских работников, космонавтов, Красной Шапочки. 1 Это эффективный приём для вовлечения в игровое состояние. 1
• «Мнения». 1 У каждого человека все по очереди называют одно лучшее качество. 1 В сумме получается привлекательная характеристика. 1 Если число участников более восьми, то игру следует проводить в несколько этапов. 1
• «Мимика и жесты». 1 Такие игры помогают развивать внеязыковые средства общения, а также вырабатывать свободное, раскованное общение. 1 Например, можно попросить участников показать два противоположных состояния: гнев и спокойствие, печаль и радость, усталость и бодрость. 1
• «Угадай эмоцию». 5 Ведущий показывает мимикой какую-нибудь эмоцию, а игроки называют её и стараются воспроизвести. 5 Кто сделает это первым, получает очко. 5
• «Изобрази животное». 5 Детей просят пантомимически показать различных зверей и птиц. 5 Для организации игры важно создать обстановку безудержного веселья и не давать слишком трудных заданий. 5
• «Быстрые ответы». 5 Ведущий задаёт простые вопросы, считая вслух до трёх. 5 Давший подходящий ответ ребёнок делает шаг вперёд. 5
• «Фанты». 5 В заданиях должно быть как можно больше юмора и они должны быть по силам участникам. 5 При малейшем затруднении стеснительному ребёнку нужно помогать, не укоряя его за робость. 5