Некоторые психологические приёмы, которые используются в ассоциативных играх для развития креативности:

• Перенос свойств и характеристик из одной области в другую. 1 Участники учатся проводить параллели между явлениями из различных областей знаний, создавая уникальные метафорические связи. 1 Это позволяет увидеть привычные вещи в новом свете и найти неожиданные решения для различных задач. 1
• Намеренное нарушение логических связей. 1 Участники учатся отходить от привычных логических цепочек и создавать новые, неожиданные соединения между различными элементами. 1 Это помогает преодолеть ограничения рационального мышления и открыть новые возможности для творческих решений. 1
• Использование случайно выбранных слов или объектов как связующих звеньев между различными идеями или концепциями. 1 Этот метод позволяет создавать неожиданные ассоциативные цепочки и находить новые решения через принудительное установление связей. 1
• Агглютинация. 4 Участникам предлагается представить себе несколько предметов или объектов, обладающих такими качествами, которые на обыденном уровне представляются несовместимыми с ними. 4 Например, это могут быть горячий снег, чёрный свет, крошечный великан, старый ребёнок. 4 Участники описывают, что это могут быть за объекты, при каких условиях возможно их появление, какими ещё необычными свойствами обладает каждый из них, а также рисуют эти объекты. 4