Для детей, воспитывающихся в условиях социальной изоляции, характерны следующие психологические особенности:

• Отклонения в психическом развитии. 2 Это может быть задержка умственного развития, искажение развития личности (от эмоциональной сферы до жизненной перспективы). 2

• Неосваивание навыков продуктивного общения. 2 Контакты такого ребёнка поверхностны, недолговечны, противоречивы. 2

• Психологическое отчуждение от окружающих людей. 2 Из-за неразвитой и искажённой потребности в любви и признании. 2

• Отсутствие личного пространства, возможности побыть одному. 2 Постоянное пребывание в кругу сверстников создаёт эмоциональное напряжение, может вызывать раздражение, усиливает агрессию. 2

• Иждивенческая позиция. 2 Выражается в ожидании «нам должны». 2 Как следствие — отсутствуют бережливость, ответственность, уважение к чужой собственности. 2

• Плохо развитая временная перспектива. 2 У таких детей преобладают мотивы сегодняшнего дня или ближайшего будущего, привязанность к непосредственной жизненной ситуации, а мотивы отдалённой перспективы остаются практически не выраженными. 2

Каждый ребёнок имеет свою индивидуальную историю, опыт отношений со взрослыми, особый характер личностного развития. 4 В силу этих обстоятельств, психолого-педагогическое сопровождение психического развития ребёнка, оставшегося без попечения родителей, может носить только индивидуальный характер. 4