Некоторые психологические аспекты, которые следует учитывать при разработке школьного кодекса поведения:

• Разъяснение смысла правил. 1 Важно объяснять ученикам нравственную ценность правил и необходимость их выполнения. 1 Для этого можно использовать беседы на основе обсуждения художественных произведений, иллюстраций, а также детского опыта. 1
• Обращение внимания на последствия поступков. 1 Важно показывать ученикам, как их действия влияют на окружающих и собственное эмоциональное состояние. 1
• Развитие эмоционально-волевой сферы. 1 Для этого нужно организовывать практическую деятельность, постоянное упражнение в совершении тех или иных поступков. 1 В результате у детей появляется возможность «учиться» на своих ошибках. 1
• Установка на дисциплинированность. 3 Важно учитывать, что дисциплинированное поведение связано как с внешними проявлениями (выполнение требований других людей), так и с внутренними установками (выполнение требований к себе самому). 3
• Активное включение учеников в обсуждение правил поведения. 3 Невозможно научить ребёнка дисциплине, если он не принимает активное участие в обсуждении значимости тех или иных правил поведения и не испытывает положительных эмоций при их выполнении. 3