Некоторые психологические аспекты, которые могут лежать в основе нежелания идти в школу:

• Слабые дисциплинарные требования. 1 Отсутствие чёткой системы правил поведения и обязанностей ребёнка может проявляться отказом выполнять ежедневные рутинные действия. 1
• Эмоциональная зависимость от родителя. 1 Желание матери угодить ребёнку, предупредить плач, неодобрение, злость может способствовать формированию нежелания посещать школьные уроки. 1
• Трудности социального взаимодействия. 1 Недостаточная коммуникативность ребёнка, неумелость решать конфликты, договариваться, сотрудничать могут провоцировать нежелание идти в школу. 1
• Личностные особенности. 1 Развитию отказа способствует интровертированность, тенденция избегать трудности, отсутствие уверенности. 1
• Негативный опыт. 1 Предшествующие трудности адаптации к учебному заведению могут способствовать развитию школьного отказа. 1
• Кризис идентичности. 3 Ребёнок может запутаться в собственных чувствах, мыслях, установках и потерять смысл в учёбе. 3
• Психологическая травма. 3 Она может быть не связана со школой, но поглощать столько психической энергии, что на школу просто не останется сил. 3

Для определения точной причины нежелания идти в школу и её устранения рекомендуется обратиться к психологу.