Некоторые методики, которые применяются для развития волевой регуляции у дошкольников:

• Методика «Бусы». 1 Позволяет выявить количество условий, которые может удержать ребёнок в процессе деятельности при восприятии задания на слух. 1 Для работы у каждого ребёнка должно быть не менее шести фломастеров или карандашей разного цвета. 1
• Методика «Домик». 1 Ребёнку предлагается как можно точнее срисовать изображение домика. 1 После окончания работы нужно предложить проверить, всё ли верно. 1 Если ребёнок заметит неточности, он может исправить их. 1 Методика позволяет выявить умение ориентироваться на образец, точно скопировать его, степень развития произвольного внимания и пространственного восприятия. 1
• Игра «Послушай тишину». 4 Цель — сформировать произвольную регуляцию собственной деятельности, развить слуховое внимание. 4 Дети садятся на пол и закрывают глаза. 4 Им предлагается последовательно послушать звуки на улице за окном, затем в комнате, своё дыхание, биение сердца. 4
• Игра «Минута тишины». 4 Цель — развитие самоконтроля, временного восприятия. 4 Детям предлагается точно одну минуту посидеть в тишине, при этом никто не должен разговаривать, ходить по группе тоже запрещается. 4 С каждым разом время увеличивается. 4
• Игра «Кричалки — шепталки — молчалки». 4 Цель — развитие наблюдательности, умения действовать по правилам волевой регуляции. 4 Необходимы три силуэта ладони, сделанные из разноцветного картона: красный, жёлтый, зелёный. 4 Это — сигналы. 4 Когда педагог поднимает зелёную ладонь — можно бегать, кричать, сильно шуметь; жёлтую — можно тихо передвигаться и шептаться; красную — дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. 4

Также для развития волевых качеств у дошкольников помогают разнообразные игры, например фольклорные, лото, классики, вышибалы, танцы, шашки, шахматы, эстафеты. 2 Они формируют у ребёнка осознание необходимости знания и соблюдения правил игры. 2