Возрастные различия могут влиять на отношения между детьми в коллективе следующим образом:

• В младшем школьном возрасте происходит адаптация к школе и к одноклассникам. 3 С 6–8 лет впервые образуются неформальные группы с определёнными правилами поведения в них. 3 Эти группы существуют недолго и, как правило, нестабильны по своему составу. 3
• В среднем и старшем звене школы группы сверстников становятся более устойчивыми, отношения подчиняются более строгим правилам. 3 Подростки объединяются в группы по сходству интересов и проблем. 3 В начале подросткового возраста отношения друг к другу товарищеские, к концу — дружеские. 3 Устанавливается отношение лидерства. 3
• В дошкольном возрасте нарастает процесс дифференциации в детском коллективе: одни дети становятся популярными, другие — отвергаемыми. 2 На положение ребёнка в группе сверстников влияет множество факторов, главным из которых является способность к сопереживанию и помощи сверстникам. 2

Таким образом, каждый возрастной период имеет свои особенности общения. 34 Разновозрастная группа позволяет ученику осуществить важные социальные пробы, освоить роли «младшего» и «старшего», «ученика» и «наставника», «помощника» и «исполнителя», «ведущего» и «ведомого» и т. д., приобрести опыт социального поведения. 3