Детская непосредственность положительно влияет на развитие коммуникативных навыков у детей, так как она способствует проявлению активности, инициативности, желания помочь и поделиться, возможности учитывать и понимать точку зрения другого. 2

Например, к шести годам у детей возрастает способность к сопереживанию сверстнику, стремление помочь другому ребёнку или поделиться с ним. 25 Эти действия, как правило, сопровождаются положительными эмоциями — улыбкой, взглядом в глаза, жестами, выражающими симпатию и близость. 25

Также непосредственность высказываний дошкольника и младшего школьника (как правило, это речь-повторение, речь-называние) способствует развитию коммуникативных умений, так как преобладает сжатая, непроизвольная, реактивная (диалогическая) речь. 4