Учение влияет на развитие индивидуального когнитивного стиля следующим образом: под влиянием обучения присущий человеку когнитивный стиль может меняться, при необходимости может применяться даже противоположный полюс стиля. 2

Например, в «обогащающей» модели обучения, предложенной М. А. Холодной, учеников учат «чужому» способу познания, не соответствующему их индивидуальному стилю. 2 Постепенно осознавая сильные и слабые стороны своих познавательных средств и осваивая стратегии познания «чужих» стилей, ученик получает возможность: 2

• выбирать собственную познавательную позицию в зависимости от учебной ситуации; 2
• вырабатывать глубоко индивидуализированные механизмы познания; 2
• успешнее осваивать учебный материал и выстраивать индивидуальный маршрут познавательной деятельности. 2

На формирование индивидуального когнитивного стиля также влияют характер учебной коммуникации, качество языка обучения, уровень понятийных обобщений педагога и другие факторы. 1