Социальные факторы могут влиять на начало и завершение подросткового возраста следующим образом:

• Школа. 1 Образовательная среда, отношения учителей и взаимодействие со сверстниками в школе оказывают значительное влияние на эмоциональное и социальное развитие подростка. 1 Негативное отношение со стороны учителей или одноклассников может привести к изоляции и формированию девиантных установок. 1 Позитивная школьная атмосфера, основанная на уважении и поддержке, способствует укреплению самооценки подростков и их готовности к учёбе. 1
• Сверстники. 1 Желание соответствовать группе может толкать подростка на рискованные поступки, например, употребление наркотиков или алкоголя. 1 Однако положительное влияние сверстников может способствовать развитию конструктивных навыков и ценностей, таких как ответственность и эмпатия. 1
• Условия жизни. 4 Например, в сельской местности, где дети чаще предоставлены сами себе, взросление приходит быстрее, чем для ребёнка, которого родители опекают. 4
• Культурные и экономические аспекты. 1 Подростки, растущие в условиях бедности или в неблагоприятной социальной обстановке, часто сталкиваются с большими трудностями и имеют меньше возможностей для самореализации. 1 Например, низкий уровень образования и ограниченные возможности трудоустройства могут привести к вовлечению подростков в преступные действия. 1

Таким образом, социальные факторы могут как положительно, так и отрицательно влиять на начало и завершение подросткового возраста.