Некоторые аспекты развития психики ребёнка в дошкольном возрасте:

• Мышление. 3 В младшем дошкольном возрасте преобладает наглядно-действенное мышление, когда мыслительные процессы неразрывно связаны с совершением действий. 3 В среднем дошкольном возрасте доминирует наглядно-образное мышление, когда ребёнок учится оперировать не конкретными предметами, а их наглядными образами, моделями. 3 В возрасте 6–7 лет начинает формироваться словесно-логическое мышление, когда ребёнок обучается оперировать абстрактными понятиями. 3
• Внимание. 3 В дошкольном периоде оно всё ещё имеет непроизвольный характер, но становится более устойчивым по мере взросления. 3
• Память. 3 Произвольная память начинает формироваться в возрасте 4–5 лет. 3 Наиболее трудный материал ребёнку проще усвоить, если его запоминание организовано в виде игровой деятельности. 3
• Речь. 3 В дошкольном возрасте в основном завершается процесс овладения речью. 3 Совершается переход от ситуативной речи к отвлечённой, не связанной напрямую с сиюминутной ситуацией. 3 Интенсивно растёт словарный запас. 3
• Эмоциональное развитие. 1 Появляются новые интересы, мотивы и потребности. 1 Интенсивно развиваются социальные эмоции и нравственные чувства. 1 Ребёнок осваивает высшие формы экспрессии — выражение чувств с помощью интонации, мимики, пантомимики. 1
• Нравственное развитие. 1 В этот период расширяется и перестраивается система взаимоотношений ребёнка со взрослыми и сверстниками. 1 Ведущим видом деятельности становится сюжетно-ролевая игра, где ребёнок моделирует способы поведения, действия, взаимоотношения взрослых. 1

Ведущая деятельность дошкольников — игра, посредством которой ребёнок учится взаимодействовать с окружающими, познаёт мир. 2