Для развития словесно-логического мышления у ребёнка старшего дошкольного возраста можно использовать следующие методы:

• Дидактические игры. 3 Например, «Найди пять отличий», «Чего не хватает», «Сравни предметы». 3 В таких играх нужно найти сходства и различия предметов, а также обосновать свой выбор. 3
• Игры на выделение свойств и признаков предмета. 3 Например, «Что сначала, а что потом?», «Истории в картинках», «Приключение мышонка», «Разложи по порядку», «С утра до ночи». 3 В этих играх ребёнку нужно в определённой логической последовательности разложить сюжетные картинки. 3
• Игры на классификацию групп предметов по заданному основанию. 3 Например, «Четвёртый лишний», «Что кому нужно», «Кто, где живёт?». 3 Ребёнок учится находить общий признак предметов и по нему объединять их в однородные группы. 3
• Упражнения на поиск закономерностей. 5 Например, перед ребёнком кладут 3–4 картинки, связанные единым сюжетом, и предлагают расположить их в порядке действий, отражённых в сюжете, составить рассказ. 5
• Рассматривание с ребёнком различных картинок, фотографий, реальных сценок из жизни. 5 Можно попросить ребёнка предположить, что было до того события, которое он видит на картинке, и что будет потом. 5

Также для развития словесно-логического мышления можно использовать произведения русского народного творчества, рассказы русских писателей, пословицы, поговорки, загадки. 1