Для преодоления негативных барьеров в общении педагогу рекомендуется:

• Использовать многообразие видов и форм общения. 4 К каждому ребёнку нужно подбирать индивидуальный подход. 4
• Осознавать значимость педагогического общения не только как фактора передачи знаний и умений, но и как фактора развития и становления личности ребёнка. 4
• Не допускать в процесс общения отрицательных эмоций — гнева, раздражения, недовольства. 4 Педагогу необходимо уметь держать свои эмоции под контролем. 4
• Ориентироваться на положительные качества детей при выстраивании взаимоотношений с ними. 4 Это поможет ученикам уважительно относиться к педагогу и стремиться к общению. 4
• Научиться «вставать» на место ребёнка в процессе общения. 4
• Не преувеличивать свои заслуги и не демонстрировать знаки превосходства. 4

Также для преодоления барьеров в общении можно использовать активные методы обучения, формировать психологически безопасную образовательную среду, проводить внеурочные социально-психологические тренинги. 1