В старшем дошкольном возрасте у детей происходят следующие изменения в социальных отношениях:

• Возрастает дружелюбность и эмоциональная вовлечённость в деятельность и переживания сверстников. 3 Дети внимательно наблюдают за действиями ровесников и часто стремятся помочь одному из них, даже вопреки правилам игры. 3
• Появляется умение видеть в партнёре не только его игрушки, промахи или успехи, но и его желания, предпочтения, настроения. 3 Дети уже не только рассказывают о себе, но и обращаются с вопросами к сверстнику. 3
• Формируется способность сопереживать как успехам, так и неудачам ровесника. 13 Дети радуются, когда воспитатель в детском саду хвалит их товарища, и расстраиваются или пытаются помочь, когда у него что-то не получается. 3
• Отношение к сверстникам становится более устойчивым, не зависящим от конкретных обстоятельств взаимодействия. 3 Дети больше всего заботятся о своих друзьях, предпочитают играть с ними, сидеть рядом за столом, гулять на прогулке и т. п.. 3
• Появляется интерес к сотрудничеству, к совместному решению общей задачи. 1 Дети способны объединяться в небольшие подгруппы, обсуждать и согласовывать действия и оценивать полученный результат. 1
• Личностные свойства ребёнка начинают выступать в качестве существенного фактора, регулирующего взаимоотношения между детьми. 4 Одним из важнейших объектов для оценки становится поступок личности. 4