В подростковом возрасте происходят количественные и качественные изменения когнитивных способностей. 1

Количественные изменения проявляются в том, что подросток решает интеллектуальные задачи легче, быстрее и эффективнее, чем ребёнок младшего школьного возраста. 2

Качественные изменения связаны с видоизменением структуры мыслительных процессов. 1 Некоторые из них:

• Развитие мышления. 2 Подросток способен легко абстрагироваться от конкретного, наглядного материала и рассуждать словесно. 2 Появляется способность к дедукции, теоретическому мышлению, формируется система логических высказываний. 3
• Развитие памяти. 1 Объём памяти увеличивается, в основном, с помощью логического осмысления материала. 3 Становится доступным запоминание абстрактного материала. 4
• Развитие внимания. 2 Нарастает умение организовывать и контролировать своё внимание, процессы памяти, управлять ими. 2
• Развитие воображения. 2 Воображение выступает мощным фактором развития творчества, креативности личности подростка и проявляется в том, что он пишет стихи, рисует, фантазирует. 2
• Развитие речи. 1 Монологическая речь подростка приобретает способности самостоятельной подготовки устных выступлений, ведения рассуждений, высказывания и аргументации мыслей. 1

Учёные отмечают, что развитие когнитивных процессов у подростков достигает такого уровня, что они оказываются практически готовыми к выполнению всех видов умственной работы взрослого человека, включая самые сложные. 2