Во взаимодействии ребёнка и взрослого в раннем детстве происходит ряд изменений: 15

• Появляется ситуативно-деловое общение. 13 Оно представляет собой практическое, деловое сотрудничество по поводу действий с предметами и составляет основу взаимодействия ребёнка со взрослым вплоть до 3 лет. 1 Контакт становится опосредованным предметом и действием с ним. 1
• Взрослый становится для ребёнка не только источником внимания и доброжелательности, но и образцом действий с предметами в соответствии с их специфическими функциями. 3
• Совместная деятельность ребёнка со взрослым уже не сводится только к непосредственной помощи или к демонстрации предметов и действий с ними. 3 Важным теперь является соучастие взрослого, одновременная практическая деятельность вместе с ним, выполнение одной и той же общей деятельности. 3
• Общение ребёнка со взрослым постепенно всё больше опосредуется словом. 3 В раннем детстве продолжается совершенствование понимания речи взрослых и происходит переход к собственной активной речи ребёнка. 1

К концу раннего детства интересы ребёнка смещаются к миру взрослых людей, «общественных взрослых». 1 Возникает новое отношение к взрослому: теперь он выступает как олицетворение социальных ролей, как носитель образцов действий и социальных отношений. 1