Для формирования социальных мотивов у детей с нарушениями слуха рекомендуется:

• Включать их в реальные виды деятельности и социальные взаимодействия на уроке и во внеурочное время (игра, общественно полезная трудовая, художественная, спортивная деятельность). 1
• Формировать приёмы взаимоконтроля и взаимооценки, а затем самоконтроля и самооценки, то есть вовлекать детей в процесс оценивания. 14 Вызывают интерес наглядные формы взаимоконтроля — таблицы учёта (за правильное выполнение задания, грамотность речи, аккуратность и т. п.). 1
• Обращать внимание на содержательный анализ работы, активно использовать самооценку и самоконтроль, например карточки с основными вопросами темы, по мере изучения которых ребята сами отмечают степень усвоения материала. 1
• Организовывать совместную деятельность школьников. 14
• Создавать благоприятную атмосферу учения, доброжелательно и внимательно относиться к детям, уметь видеть достоинства каждого, вовремя одобрить, поддержать, заметив успехи. 14