Основные психические качества в младшем школьном возрасте формируются в рамках овладения учебной деятельностью. 1 Некоторые из них:

• Произвольность. 15 Ребёнок учится владеть собой, своей внешней и внутренней деятельностью на основе культурных средств её организации. 5
• Способность к планированию и выполнению действий во внутреннем плане. 15 Необходимость контроля и самоконтроля, требования словесных отчётов и оценок формируют у младших школьников такое умение. 1
• Рефлексия. 15 Ребёнок учится анализировать свои суждения и поступки с точки зрения их соответствия замыслу и условиям деятельности. 15
• Самооценка, а также навыки самоконтроля и саморегуляции формируются в учебной деятельности. 2 Самооценка вырабатывается на основе критерия оценивания учебных работ, в оценке деятельности самим ребёнком, в общении с другими. 4
• Волевые качества. 1 Во время усвоения знаний, умений и навыков у младшего школьника не только совершенствуется сам волевой акт, но и формируются такие волевые качества, как самостоятельность, настойчивость, выдержка, уверенность в своих силах. 1
• Эмоциональная сфера. 2 Развитие эмоциональной сферы в этот период определяется сдержанностью и осознанностью в проявлениях эмоций, повышением эмоциональной устойчивости. 2 Развиваются высшие чувства: интеллектуальные, нравственные, эстетические. 2
• Мышление. 3 Под влиянием обучения происходит постепенный переход от познания внешней стороны явлений к познанию их сущности. 3 Мышление начинает отражать существенные свойства и признаки предметов и явлений, что даёт возможность делать первые обобщения, первые выводы, проводить первые аналогии, строить элементарные умозаключения. 3