Некоторые основные проблемы естественнонаучного образования в современных школах:

• Общественное восприятие естественнонаучных знаний. 1 С усилением акцента на гуманитарные и моральные аспекты естественные науки порой начинают восприниматься как второстепенные. 1 Это создаёт недопонимание между различными группами и вызывает недоверие к научным достижениям. 1
• Нечёткая государственная политика. 1 Решения в сфере образования часто принимаются на основании текущих экономических или политических интересов, а не долгосрочных целей в области естествознания. 1
• Недостаточное финансирование. 1 Нехватка соответствующего оборудования затрудняет проведение качественных лабораторных и практических занятий. 1 Учебники и пособия часто не соответствуют современным требованиям, а их содержание остаётся устаревшим. 1
• Отсутствие согласованности учебных материалов. 1 Учителя часто работают по своим методическим материалам, не имея доступа к качественным и актуальным источникам информации. 1
• Сокращение количества квалифицированных преподавателей. 1 Высокие затраты на естественнонаучное образование ставят образовательные учреждения в невыгодные условия по сравнению с гуманитарными предметами. 1
• Уменьшение количества учебных часов. 2 Востребованность родителями гуманитарных дисциплин, таких как обществознание и иностранные языки, приводит к уменьшению учебных часов по физике, химии и биологии. 2
• Проблемы форм обучения. 3 Из школьной практики почти полностью исчезли экскурсии в природу, не проводятся занятия на учебно-опытных участках. 3

Эти проблемы характерны не только для российского контекста, но и для образовательных систем многих стран. 1