Некоторые люди, которые пробовали использовать советские учебники 50-х годов, отмечают их достоинства: 23

• Логичность и последовательность. 23 В советских учебниках есть межпредметные связи, что позволяет детям «наращивать» новые знания на уже имеющиеся, создавая целостную картину мира. 2
• Приближённые к реальности иллюстрации. 23 На страницах изображены обычные дети, занятые обычными делами: игрой, учёбой, помощью старшим. 2
• Отсутствие «визуального шума». 23 Глаз не цепляется за яркие «рамочки» и сноски, как в современных книгах, и ребёнку легче сосредоточиться на основной теме. 2

Однако есть и мнение, что чрезмерное увлечение пособиями прошлых эпох может быть неуместным. 7 Директор петербургского Президентского физико-математического лицея №239, заслуженный учитель России Максим Пратусевич отмечает, что сам пользуется советскими и даже дореволюционными учебниками, но предостерегает от чрезмерного увлечения ими. 7

Доцент МПГУ и заслуженный учитель России Александр Снегуров считает, что главное — эрудированность и компетентность преподавателя. 7 По его мнению, можно вести урок с опорой на советские издания, но дополняя достижениями современной науки через рассказ педагога. 7