Нельзя однозначно сказать, в какой степени результаты физико-математических школ — последствия отбора школьников, а в какой — эффект иной среды и высоких компетенций учителей.

Отбор школьников играет важную роль, так как создаёт среду с общностью ценностей и интересов, тягой к информации, умением и желанием её искать и делиться. 1

Эффект иной среды также важен, так как в профильной школе ученикам приходится выкладываться, чтобы показать свои лучшие результаты. 1

Компетенции учителей влияют на результаты обучения, так как квалифицированные педагоги могут подобрать круг задач, которые соответствуют уровню учеников и помогают развивать их способности. 12

Таким образом, результаты физико-математических школ зависят от совокупности факторов и не могут быть полностью объяснены только одним из них.