Некоторые социокультурные особенности малокомплектных сельских школ:

• Роль культурно-образовательного центра села. 4 Школа часто становится единственным интеллектуально-культурным центром населённого пункта. 1
• Замкнутость социального пространства. 1 Удаленность от культурных центров и ограниченность сферы социальных связей детей создают трудности в организации образовательной и воспитательной работы. 1
• Интенсивное взаимодействие. 1 В небольшом коллективе интенсивнее идут межличностные и деловые контакты между педагогами и учащимися, есть возможность проявить себя в общем деле, объединиться. 1
• Благоприятные условия для сотрудничества. 1 Нет резкой обособленности между классами и учащимися разного возраста, что способствует организации совместной деятельности и общения. 1
• Тесная связь с природой. 2 Школа в сельской местности непосредственно соприкасается с естественной средой обитания и имеет большие возможности использовать этот фактор в образовательном процессе. 2
• Большое значение трудового воспитания. 2 Потребность учащихся в специальных знаниях, умениях и навыках обусловлена занятостью населения сельскохозяйственным трудом. 2
• Неразрывная связь с народными традициями. 2 Воспитательный процесс в сельской малокомплектной школе осуществляется с учётом компонентов социального и культурного наследия. 2