Некоторые различия между технологиями Занкова и Эльконина-Давыдова:

• Учебная программа. 4 Система Занкова ориентирована на обучение конкретным предметам, а Эльконина-Давыдова предлагает интегративный подход, основанный на использовании разных предметных областей для развития учеников. 4
• Подход к детской деятельности. 4 Занков относился к детской деятельности как формальному и элементарному проявлению мышления, а Эльконина-Давыдова видела в ней важный источник развития мышления и жизненной активности. 4
• Степень роли учителя. 4 Занков считал, что роль учителя заключается в передаче знаний и контроле над процессом обучения, а Эльконина-Давыдова считала, что учитель должен быть партнёром учащихся и помогать им в самостоятельном познании мира. 4
• Система оценок. 27 В системе Эльконина-Давыдова нет привычной системы оценок, ученики самостоятельно выбирают критерии оценивания для каждого типа заданий. 27 В системе Занкова за ошибку ребёнку ничего не грозит — главное, чтобы ученик сам осознал ошибку в процессе обсуждения. 6
• Ориентация на самообучение. 36 В процессе учёбы дети сталкиваются с проблемами, которые должны решать самостоятельно, учитель может лишь направить их к правильному ответу. 36 В системе Эльконина-Давыдова знания не даются детям в готовом виде, обучение организовано так, чтобы школьники смогли самостоятельно поставить задачу, предложить способы её решения, а затем критически оценить то, что получилось. 2