В чем заключаются преимущества и недостатки компьютерного контроля в учебном процессе?

Преимущества компьютерного контроля в учебном процессе:

• Объективность. scienceforum.ru Обработка итогов теста ведётся через компьютер, исключается фактор субъективного подхода со стороны эксперта. scienceforum.ru
• Валидность. scienceforum.ru Исключается фактор «лотереи» обычного экзамена, на котором может достаться «несчастливый билет» или задача. scienceforum.ru
• Простота. scienceforum.ru Тестовые вопросы конкретнее и лаконичнее обычных экзаменационных билетов и задач и не требуют развёрнутого ответа или обоснования — достаточно выбрать правильный ответ и установить соответствие. scienceforum.ru
• Демократичность. scienceforum.ru Все тестируемые находятся в равных условиях, результаты тестирования прозрачны. scienceforum.ru
• Массовость и кратковременность. scienceforum.ru Возможность за определённый установленный промежуток времени охватить итоговым контролем большое количество тестируемых. scienceforum.ru При этом оставшееся время использовать на изучение нового материала или закрепление старого. scienceforum.ru
• Технологичность. scienceforum.ru Проведение экзамена в форме тестирования весьма технологично, так как позволяет использовать автоматическую обработку. scienceforum.ru
• Реализация индивидуального подхода в обучении. scienceforum.ru Возможна индивидуальная проверка и самопроверка знаний учащихся. scienceforum.ru

Недостатки компьютерного контроля в учебном процессе:

• Разработка качественного тестового инструментария — длительный, трудоёмкий и дорогостоящий процесс. rosprosvet.ru
• Тест не позволяет проверять и оценивать высокие, продуктивные уровни знаний, связанные с творчеством, то есть вероятностные, абстрактные и методологические знания. rosprosvet.ru
• Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную сторону: студент при тестировании, в отличие от устного или письменного экзамена, не имеет достаточно времени для сколько-нибудь глубокого анализа темы. rosprosvet.ru
• В тестировании присутствует элемент случайности. rosprosvet.ru Например, студент, не ответивший на простой вопрос, может дать правильный ответ на более сложный. rosprosvet.ru Это искажает результаты теста и приводит к необходимости учёта вероятностной составляющей при их анализе. rosprosvet.ru