В чем заключаются преимущества и недостатки личностно-ориентированных технологий в дополнительном образовании?

Преимущества личностно-ориентированных технологий в дополнительном образовании:

• Индивидуальный подход. solncesvet.ru Педагог учитывает личные особенности, интересы и потребности ребёнка, адаптирует процесс обучения под его индивидуальные потребности. solncesvet.ru
• Мотивация. solncesvet.ru Ученики с удовольствием занимаются тем, что им интересно и что соответствует их внутренним потребностям. solncesvet.ru
• Создание ситуаций успеха. solncesvet.ru Педагог поддерживает достижения каждого учащегося, независимо от их уровня. solncesvet.ru
• Развитие навыков самостоятельности, ответственности и критического мышления. solncesvet.ru Ученики учатся самостоятельно ставить цели, планировать свою деятельность, оценивать результаты и корректировать свои действия. solncesvet.ru
• Развитие эмоционального интеллекта. solncesvet.ru В процессе общения с педагогом и другими учениками дети учатся понимать и выражать свои эмоции, уважать чувства других и эффективно решать конфликты. solncesvet.ru
• Развитие способности к рефлексии. solncesvet.ru Это помогает ребёнку лучше понимать свои сильные и слабые стороны, формировать осознанное отношение к обучению и личностному росту. solncesvet.ru

Некоторые недостатки личностно-ориентированных технологий в дополнительном образовании:

• Переоценка интересов учащихся при определении содержания и методов обучения. cyberleninka.ru Это может привести к несистематизированным знаниям, снижению академического уровня знаний, к отрывочным знаниям. cyberleninka.ru
• Сложность проведения. cyberleninka.ru Личностно-ориентированное обучение сложно проводить в классах или группах, количество учащихся в которых около 25–30. cyberleninka.ru Такой тип обучения необходимо сочетать с другими типами, в том числе и традиционными. cyberleninka.ru
• Противопоставление познавательной коллективной деятельности учащихся. cyberleninka.ru Обучение, построенное на принципе субъектности, при работе по формированию личности, противопоставляется познавательной коллективной деятельности учащихся. cyberleninka.ru